Aktualności z życia powiatu

Młodzież szansą powiatu

W ostatnim kwartale ubiegłego roku, po raz drugi powiat czarnkowsko-trzcianecki, skorzystał z rządowego programu dotyczącego wyrównywania szans edukacyjnych dzieci i młodzieży. Realizacja programu kosztowała ponad 500 tys. Skorzystało z niego 3 097 uczniów z 13 placówek prowadzonych przez powiat.

W 2007 roku, powiat czarnkowsko–trzcianecki przystąpił do konkursu ogłoszonego przez Wojewodę Wielkopolskiego, na dofinansowanie projektu „Aktywność młodych szansą powiatu”. W ramach programu  stworzono system zajęć pozalekcyjnych i pozaszkolnych w celu wyrównywania szans edukacyjnych dla  dzieci i młodzieży. Po realizacji pierwsze części, powiat uzyskał dofinansowanie na etap II w wysokości 373 tys. zł. W związku z tym, iż warunkiem otrzymania dofinansowania był fakt wniesienia przez realizatora programu wkładu własnego, Starostwo Powiatowe w Czarnkowie dołożyło ze środków własnych  środki finansowe w wysokości ponad 163 000,00 zł. Projektem objętych zostało 13 placówek oświatowych prowadzonych przez powiat, w tym: 9 szkół, młodzieżowy dom kultury oraz 3 poradnie psychologiczno-pedagogiczne. Z programu skorzystało 3097 uczniów pochodzących z rodzin o niskich dochodach, z problemami wychowawczymi, wykazujących problemy w nauce, zagrożonych przerwaniem realizacji obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki, pochodzących z terenów wiejskich oraz uczniów niepełnosprawnych intelektualnie. Realizacją programu objęci zostali również uczniowie, którzy chcieli rozwijać swoje zainteresowania i zdolności w różnych obszarach pochodzących z terenu całego powiatu, w szczególności z terenów wiejskich i małomiasteczkowych. W projekcie bezpośredni udział wzięło 208 nauczycieli. Byli to przede wszystkim nauczyciele mianowani i dyplomowani posiadający wieloletnie doświadczenie w pracy pedagogicznej oraz predyspozycje osobowe do tworzenia doskonałej atmosfery współpracy, sprzyjającej integracji zespołu. Ponadto stworzono 231 grup edukacyjnych, z których każda liczyła od 10 do 15 uczestników.  Każdy uczeń mógł brać udział w dowolnej liczbie zajęć z dowolnego obszaru edukacyjnego. Głównym założeniem projektu była bowiem „otwartość” zajęć tzn. założono, iż w zajęciach prowadzonych w danej szkole będą mogli brać udział uczniowie z innych szkół powiatu. Zajęcia realizowane były w formie zajęć dydaktyczno–wyrównawczych oraz kół zainteresowań. Najczęściej pojawiającą się formą realizacji zajęć pozalekcyjnych były zajęcia organizowane w formie kół zainteresowań (zorganizowano 128 kół), następnie w kolejności zajęcia pozalekcyjne (zorganizowano 71 zajęć pozalekcyjnych) oraz zajęcia sportowo-rekreacyjne (zorganizowano 32). Za prawidłowe funkcjonowanie projektu odpowiadał Naczelnik Wydziału Oświaty, Kultury i Sportu. Dzięki zajęciom pozalekcyjnym prowadzonym w grupach międzyoddziałowych młodzież mogła poszerzać swoją wiedzę i umiejętności niezbędne np. do zdania z lepszym wynikiem egzaminu maturalnego. Zajęcia wyrównawcze pozwoliły nadrobić zaległości wynikłe m.in. z braku możliwości dostępu do szerszej gamy zadań i przezwyciężać lęki związane z przystępowaniem do różnego rodzaju egzaminów obowiązkowych, wpisanych w podstawy programowe nauczania, jak i nieobowiązkowych związanych z udziałem w licznych konkursach i olimpiadach, dzięki którym to uczniowie przyczynili się do promocji powiatu na forum Wielkopolski, kraju oraz poza jego granicami. Zajęcia w ramach edukacji społeczno–ekonomicznej stworzyły także młodzieży szansę aktywnego prowadzenia prac badawczych i poszerzenia umiejętności społecznych. Na zajęciach językowych młodzież miała szanse zdobywania  informacji o krajach anglo i niemieckojęzycznych oraz doskonalenie umiejętności konwersacji w małych grupach. Z kolei na zajęcia pozalekcyjnych o charakterze sportowym prowadzonych w różnych grupach, młodzież mogła lepiej przygotować się do zawodów sportowych i osiągania przez to lepszych wyników, a jednocześnie nawiązywać kontakty z rówieśnikami z innych szkół. Zajęcia te dały także szansę nadrobienia dysproporcji w rozwoju ruchowym pewnej grupie młodzieży. Poprzez uczestnictwo w zajęciach młodzież nabyła nie tylko umiejętności logicznego myślenia i współdziałania w grupie, ale także umiejętności niezbędne do skutecznego przygotowania się do egzaminów zewnętrznych i funkcjonowania w nowoczesnym społeczeństwie obywatelskim.

P.Keil/Oświata

Formą pobudzania aktywności są często warsztaty